Ondrej Holzman Petr Mára bu yılki iCON Prag'ı açtığında, tüm etkinliğin amacının yalnızca çeşitli ürün ve hizmetleri sunmak olmadığını, her şeyden önce bu tür şeylerin nasıl çalıştığını göstermek olduğunu belirtti. Ve sözleri, sekanstaki ilk konuşmacı olan Chris Griffiths tarafından mükemmel bir şekilde yerine getirildi.
Çek ortamında neredeyse hiç tanınmayan - sonuçta, Çek Cumhuriyeti'ndeki iCON'da da prömiyerini yapan İngiliz, derslerinde zihin haritalarının günlük kişisel ve profesyonel yaşamda nasıl kullanılacağını zekice gösterdi; bu, oldukça farklı, daha iyi olabilir. ve onlar sayesinde daha verimli oluyorum. Zihin haritalarının babası Tony Buzan'ın yakın arkadaşı Chris Griffiths, başlangıçta zihin haritalarıyla ilgili en büyük sorunun ne olduğunu söyledi: çoğu zaman yanlış anlaşılıyor ve yanlış kullanılıyor.
Aynı zamanda, eğer bunları anlarsanız, hem hafıza hem de yaratıcılık için mükemmel bir araçtırlar. Uzun süredir ve oldukça yoğun bir şekilde sektörde yer alan Griffiths'e göre zihin haritaları, iş akışınıza uygun bir şekilde dahil edilmesi halinde verimliliğinizi yüzde 20'ye kadar artırabiliyor. Zihin haritalarının, kabaca söylemek gerekirse, başka bir not alma tarzı olduğu göz önüne alındığında, bu oldukça önemli bir sayıdır. Sonuçta Chris, her yere not alabildiğiniz gibi, her şey için de zihin haritaları yapabileceğinizi belirterek bunu doğruladı. Zihin haritalarının kullanılamayacağı bir alan var mı sorusuna yanıt veriyordu.
Zihin haritalarının faydası, düşünmenize ve yaratıcılığınıza yardımcı olmalarıdır. Aynı zamanda mükemmel bir ezberleme aracı olarak da hizmet eder. Basit haritalarda derslerin içeriğini, kitaptaki bireysel bölümlerin içeriğini ve diğer ayrıntıları kaydedebilirsiniz; ancak aksi takdirde ertesi gün yüzde 80'e kadar unutacaksınız. Ancak her önemli kısmı yeni bir dalda yazarsanız, gelecekte istediğiniz zaman zihin haritanıza geri dönebilir ve neyle ilgili olduğunu hemen anlayabilirsiniz. Bu tür haritalara paha biçilemez eklemeler, hafızanızın metinden daha iyi yanıt verdiği çeşitli resimler ve küçük resimlerdir. Sonuçta zihin haritasının tamamı büyük bir resimdir ve beynin bunu hatırlama işi daha kolaydır. Veya daha sonra daha hızlı hatırlamak için.
Zihin haritaları oluştururken bunun oldukça samimi ve kişisel bir şey olduğunu unutmamak önemlidir. Kural olarak, bu tür haritalar birkaç kişi için işe yaramaz, yalnızca haritayı düşünceleriyle yaratan kişi için işe yarar. Bu nedenle grafik yeteneğiniz olmasa bile içlerine her türlü resmi çizmekten çekinmenize gerek yok çünkü farklı çağrışımları çok etkili bir şekilde çağrıştırıyorlar. Zihin haritası öncelikle size yöneliktir ve onu kimseye göstermenize gerek yoktur.
Ancak bu, zihin haritalarının daha fazla insan için kullanılamayacağı anlamına gelmiyor. Griffiths için bunlar paha biçilmez bir yardımdır; örneğin koçluk sırasında, yöneticilerle birlikte zihin haritalarını kullanarak onların güçlü ve zayıf yönlerini keşfedip daha sonra bunlar üzerinde çalışmaya çalışır. Mesela o anda böyle bir toplantıya her iki taraf da bir zihin haritası getirir ve birbirleriyle karşılaştırarak bazı sonuçlara varmaya çalışır.
Klasik notlar muhtemelen böyle bir amaca hizmet edebilir, ancak Griffiths zihin haritalarını savunuyor. Haritaların ağırlıklı olarak oluşması gereken basit şifreler sayesinde (şubelerde uzun metinlere gerek kalmıyor), kişi sonuçta çok daha detaylı ve spesifik bir analize, örneğin kendisine ait bir analize ulaşabiliyor. Aynı prensip proje zihin haritaları için de SWOT analizleri için de geçerlidir; zayıf yönler, güçlü yönler ve diğerleri için bir zihin haritası oluşturmak, bunları açıkça tanımlanmış "kutulara" ve noktalara yazmaktan çok daha verimli olabilir.
Zihin haritalarında önemli olan şey de (Chris Griffiths'in sık sık buna değindiği) düşünürken beyninize ne kadar özgürlük verdiğinizdir. En iyi fikirler konsantre olmadığınızda gelir. Ne yazık ki eğitim sistemi bu gerçeğin tamamen karşısında çalışıyor, tam tersine öğrencileri problem çözerken giderek daha fazla konsantre olmaya teşvik ediyor, bu da beynin kapasitesinin yalnızca küçük bir kısmının kullanıldığı ve pratikte yüzde 95'inin kullanılmasına izin vermediğimiz anlamına geliyor. bilinç öne çıkıyor. Ayrıca öğrencilere kendi yaratıcılıklarını geliştirmelerine yardımcı olacak herhangi bir yaratıcı ve “düşünme” dersi de verilmiyor.
En azından düşünce haritaları buna katkıda bulunur; burada çeşitli şifreler ve halihazırda oluşturulan ilişkilendirmeler sayesinde, belirli bir sorunun veya gelişen bir fikrin özüne nispeten kolay bir şekilde ulaşabilirsiniz. Biraz ara verin ve beyninizin düşünmesine izin verin. Griffiths'in, eğer çıktılarını görmek istiyorsa, her zaman en azından ikinci güne kadar insanların zihin haritaları oluşturmasını tercih etmesinin nedeni de budur, çünkü o zaman her şeye açık bir kafayla ve yeni fikirlerle dolu olarak yaklaşabilirler. düşünceler.
%20 bana öznel olarak iş akışında baş döndürücü bir iyileşme gibi görünmüyor. Yine de iyileştirmeler için teşekkürler. Konuşmacı hangi sw/uygulamayı kullanıyor/öneriyor?
iMindMap + DropTask
http://jablickar.cz/recenze-imindmap-7/